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由蝌蚪引發的動物大探索

發布時間:2019-04-07 作者:顏蕾 來源:中國教育報

柚柚是一個有點大大咧咧的女孩子,她有一雙好奇的大眼睛,總是能尋找到自己感興趣的東西。與其他同齡的5歲小女孩不太一樣,柚柚不喜歡芭比娃娃,不喜歡過家家游戲,而是迷戀上了身邊的小動物。

第一次知道柚柚對動物感興趣還是從鋼琴老師那里聽說的。鋼琴課結束后,鋼琴老師說:“今天柚柚練琴的時候一點兒都不專心,總是想著家里的小蝌蚪,還不停地跟我說,希望爺爺多給她抓點小蝌蚪回來。”聽老師這樣說,我決定下午離園時與柚柚媽媽聊聊。從柚柚媽媽那里我得知,爺爺的確答應給柚柚抓小蝌蚪回來,而且小姑娘從小就對小動物特別感興趣。與媽媽聊過之后,我決定尊重柚柚的興趣,同時也給她立下小規則。

第二天,我利用晨間活動時間與柚柚聊起了她的小蝌蚪。她一聽我知道她養小蝌蚪的事情,非常高興,于是開始給我滔滔不絕地講關于小蝌蚪的事情,包括從哪兒捉到的,養在哪里,有多少只。我很認真地聽著她的講述,并告訴她,可以把小蝌蚪的照片和成長記錄帶到活動室里和小朋友們一起分享。她很欣喜地答應了,同時也答應我以后認真參與活動,自由活動時間再和老師及小朋友們一起分享有關小動物的事情。

第二個星期,柚柚把成長中的小蝌蚪的照片帶到了幼兒園里,和我們一起分享,并在大家面前講述了小蝌蚪長腿的奇異過程。這讓她成了小伙伴們心目中的動物大王,大家都拉著她問長問短。隨后,我們在活動室的自然角開展了飼養小蝌蚪的活動。每天都有孩子樂此不疲地在自然角觀察,并畫下自己的發現。隨后,跟隨孩子們的興趣點,我們又在班里開展了有關動物的主題活動“恐龍探險隊”,同樣贏得了孩子們的熱情投入和探索。柚柚在其中當然還是活躍分子,她帶了很多有關恐龍的圖書、模型和大家一起分享,還生動地講述了植食恐龍和肉食恐龍的區別。

通過活動,孩子們了解到,許多動物因為環境的變化而滅絕了,我們需要更細心地保護我們的環境,保護小動物。期末時,我特地把柚柚的飼養記錄制作在了她的成長冊中,以便為她的童年留下美好的記憶。前不久,我們又一起放生了她捉到的大鳳蝶。直到現在,柚柚還一直延續著她的動物探索之旅。

《指南》中科學領域要點的解讀中就指出,兒童有著與生俱來的好奇心和探究欲望。探究既是幼兒科學學習的目標,也是幼兒科學學習的途徑,大自然和生活中真實的事物與現象是幼兒科學探究的生動內容。激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力,是幼兒科學學習的核心。

在這個故事中,保護柚柚的好奇心和探究欲是我所做的核心工作。如果一聽到孩子不專心于某項活動,就一味地數落和指責,而沒有尊重孩子的興趣,那整件事情的發展走向就不會是之后那樣了。正因為與柚柚母親一樣,我也希望能夠保護孩子的好奇心,才進而引發了整個班級對動物世界探究的愿望,生成了有關探索動物世界的主題活動。在當代的都市生活中,孩子們越來越遠離大自然的情況下,能保護孩子們對生物世界的好奇心、探索欲望,是很難得的一件事情。希望這樣一個小小的舉動可以在他們的心里種下科學探索的種子,為他們以后開啟對更廣闊的世界的探索埋下小小的伏筆。

(作者單位:四川省成都市武侯區第二幼兒園)

《中國教育報》2019年04月07日第3版 

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