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英國研究學生學業發展縮小不同群體教育差距

發布時間:2019-04-12 作者:張佳 來源:中國教育報

近日,英國學生辦公室發布的一份數據顯示,盡管越來越多來自弱勢群體的學生進入高等教育,但在優勢和弱勢學生群體之間,入學機會仍然存在很大差距。學生一旦進入大學,他們所取得的成績也會受到其學習、生活背景的影響。

該數據涵蓋了過去5年中每所大學和學院招收的不同學生群體的數量、輟學率、學位獲得、繼續升學或就業的進展情況。數據顯示,67%的英國大學和其他高等教育機構在為來自最貧困地區的學生提供高等教育方面與其他學生存在差距,且所有的高收費大學在入學方面都存在巨大差距。

與家庭富裕的同齡人相比,來自貧困地區的學生退學的可能性更大,而獲得第一名以及畢業后找到工作的可能性更小。具體來說,89.2%的貧困家庭學生繼續升入大學二年級,而在條件最好的學生中,這一比例為94.2%。74.6%來自貧困家庭的學生獲得了一等或二等獎學金,但富裕家庭的學生這一比例為84.1%。來自貧困家庭的學生中,有68.8%的人能夠獲得更高層次的工作或進行研究生階段的學習,而來自最富裕家庭的學生中,這一比例為74.8%。

負責公平入學及參與事務的主任克里斯·米爾沃德(Chris Millward)表示:“這些數據使不同大學之間機會平等表現方面更加透明。大學不僅要對英國學生辦公室負責,還要對學生和公眾負責。”此外,他還表示要在5年內縮小這種差距。

盡管一些大學需要把重點放在改善弱勢家庭學生接受高等教育的機會上,但數據顯示,對許多大學來說,真正的挑戰在于確保這些學生能夠在學業上取得成功,并在畢業后的生活中取得成功。

(張佳)

《中國教育報》2019年04月12日第6版 

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